BLOG EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Juguemos con Kahoot

¿Qué es Kahoot?

Kahoot! es el nombre que recibe este servicio web de educación social y gamificada, es decir, que se comporta como un juego, recompensando a quienes progresan en las respuestas con una mayor puntuación que les catapulta a lo más alto del ranking.

Cualquier persona puede crear un tablero de juego, aquí llamado "un Kahoot!" de modo que, si quieres, puedes crear un test sobre los tipos de triángulos, los distintos cuerpos celestes o sobre las normas de circulación. No hay limitaciones siempre y cuando se encuadre en uno de los cuatro tipos de aplicaciones disponibles hoy en día.

Juega Kahoot Cultura General

MURAL DIGITAL

Proyecto de Incorporación TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) de Centro

Fundamentación
Este Blog propone un acercamiento al diseño y producción de proyectos educativos institucionales con el uso de TIC, que involucren a toda la institución educativa tanto en su desarrollo como en sus fines. El trabajo por proyectos, como innovación didáctica, es una nueva manera de relacionar objetivos y contenidos, reorganizar el tiempo para las actividades, además de ser una herramienta para plantear problemas como ejes de contenidos.
Destinatarios
Docentes de todos los niveles y áreas curriculares del sistema educativo

Objetivos
•Conocer las características y tipos de proyectos educativos.
•Identificar cada una de las etapas y estrategias para el diseño de un proyecto educativo institucional.
•Visualizar los beneficios de la aplicación de esta metodología con el uso de las TIC.
•Presentar el diseño general un proyecto educativo institucional (PEI) con la aplicación de TIC.

Introducción
La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en una institución educativa, va más allá de la adquisición de recursos de cómputo, pues debe existir un propósito pedagógico para su uso y apropiación.

El proceso de incorporación de las TIC se da poco a poco. En primera instancia, se debe definir quiénes son las personas que conforman el equipo líder movilizador de las TIC como herramientas al servicio del proyecto educativo institucional (PEI) de la institución. Este equipo tendrá como función principal liderar la formulación del plan de incorporación de las TIC en la institución educativa, así como el acompañamiento de la ejecución.

El equipo líder debe estar conformado por:

•El Director, como cabeza visible de la institución
•El Coordinador Académico
•El grupo de profesores y estudiantes representantes de los diferentes grados.
•Uno o dos padres de familia. Esto nos permitirá hacer un trabajo coordinado con los demás padres. Ellos también tienen un rol en el sistema educativo y pueden contribuir con ideas, gestionar actividades para que futuros proyectos pedagógicos se desarrollen con éxito.

Responsabilidades del equipo líder en Tecnología:
•Analizar las necesidades que se tienen no sólo en cuanto a infraestructura, sino en relación a los aspectos pedagógicos que la institución tiene por objetivo mejorar, para atenderlas en un plan de incorporación, uso y apropiación de las TIC.

•Determinar cuáles de estos aspectos podrían ser atendidos o apoyados con las TIC, y determinar las metas que se quieren alcanzar al usar las TIC en la institución.

•Administrar los Laboratorios de Computación e Informática, y poner a disposición de toda la comunidad educativa, los recursos informáticos existentes en la institución.

•Proponer estrategias de trabajo con las TIC para incorporarlas dentro del currículo y del PEI de la institución.

•Liderar el trabajo institucional en materia de TIC en la educación, y apoyar la ejecución de los proyectos que se formulen en el marco de dicho plan.

•Promover la participación de todos los niveles de la institución en las diferentes actividades del plan y sus proyectos.

•Monitorear y evaluar la ejecución del plan con directivas claras.

•Comunicar a la comunidad educativa sus resultados.

Lo primero que deben hacer los directivos de una institución educativa es pensar cómo la tecnología que se pretende adquirir contribuirá a lograr los objetivos de los procesos pedagógicos. Y para responder a esto debe hacerse un análisis de contexto.

La institución educativa debe reflexionar sobre lo que quiere hacer con los recursos informáticos, y sobre lo que puede hacer realmente con los recursos que tiene o adquirirá. No menos importante es la reflexión en torno a quiénes conforman el equipo de trabajo, quién podría ser el líder. Estas interrogantes conducen a una mayor claridad sobre el proceso inicial de planeación que, sin duda, implica recursos técnicos, talento humano, tiempo y hasta un espacio físico adecuado para su operación.

Es bueno hacer una lluvia de ideas con los actores de base, precisamente cuando se esté pensando en adquirir equipos de cómputo, software y acceso a Internet.

Es muy importante planificar el trabajo concreto que se realizará con las TIC en las aulas, y más aun en instituciones educativas que cuentan con pocos recursos y que deben optimizar al máximo lo que tienen.
Y es que utilizar las TIC en la educación tiene un precio muy alto cuando lo que se hace es realizar actividades sueltas sin ningún propósito, o cuando no se cuenta con los objetivos claros. Las actividades sueltas no ofrecen garantía de que se aprenda, y por eso es muy útil realizar un trabajo por proyectos.

El éxito de los proyectos viene de una planeación meticulosa, bien organizada, y de una ejecución cronológica de actividades que apuntan al cumplimiento de un objetivo común. Los proyectos siempre atienden necesidades específicas y bien identificadas, por tanto permiten realizar una medición eficaz de su éxito.

Como vemos, de esta manera se va creando un sólido proyecto pedagógico institucional que va dando forma a la incorporación de las TIC en la institución educativa.

Los Blog en Educación - Posibilidades y Potencialidades

Los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en educación, tanto en los colegios como en la universidad, y no sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y publicar en línea, sino también porque el formato “diario”, con la forma de una bitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio pensamiento en un determinado espacio de tiempo. También facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros, padres o integrantes de la audiencia general. El uso de los blogs por los estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog de autor puede usarse para proporcionar un espacio propio en línea, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos. Sin embargo, un blog no tiene por qué estar limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto.

Podemos definir distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje:

Los blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios.

Los blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y evaluación.

Ventajas del uso de los Blog en Educación
El Blog como herramienta digital ayuda al estudiante y al profesor a introducir una variedad de recursos que con el debido diseño instruccional puede ofrecer muchas ventajas para promover el aprendizaje significativo del estudiante, dejando de lado los esquemas meramente memorísticos de los contenidos, entre estas ventajas se pueden mencionar las siguientes:

• Mediante el Blog se puede introducir pedagogías y formas didácticas de tipo constructivista que permita una educación a distancia de calidad donde cada estudiante aproveche de acuerdo a su estilo de aprendizaje y sus habilidades y destrezas el dominio de su propio proceso de aprendizaje.
• Los blogs pueden ser utilizados para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje, los educadores pueden manejar contenidos relacionados con su práctica docente, intercambiar conocimiento personal y de la red con colegas, transmitir avisos, información, artículos a los estudiantes, colocar enlaces, videos educativos. Por su parte los estudiantes pueden encontrar en el blog un espacio para que sus profesores den seguimiento a su proceso de aprendizaje, retroalimentar, evaluar, llevar diarios sobre sus cursos, administrar el conocimiento, interactuar con compañeros de los cursos, presentar tareas, construir portafolios, compartir recursos, información y conocimientos con sus pares.
• El blog puede ser utilizado como un apoyo didáctico para que el estudiante autoevalué su propio proceso de aprendizaje realizando las correcciones y mejoras que sus profesores consideren convenientes, puede recibir los comentarios, críticas y reflexiones de sus pares.
• El uso del blog ayuda a mejorar el dominio en el uso de las tecnologías de información y comunicación de una manera personalizada, ayuda a los estudiantes a ganar seguridad e incursionar en el uso de otras herramientas relacionadas o complementarias al blog (producción de videos, imágenes, mapas conceptuales, producciones en PowerPoint).
• Sirve como recurso didáctico para promover el trabajo colaborativo.
• Permite introducir nuevas formas de evaluación en los cursos que superen la monopolización de las pruebas escritas en educación a distancia.
• Promueve una relación más directa entre el profesor y el estudiante, lo cual ayuda a que el estudiante pueda realizar (luego de una retroalimentación efectiva) los cambios pertinentes en su aprendizaje.
• El blog puede permitir una comunicación real, mediante el chat, entre estudiantes y profesores lo cual enriquece el ambiente de estudio y humaniza la educación a distancia.

Desventajas del uso de los Blog en Educación
Las desventajas que se pueden encontrar en el uso del blog en la educación a distancia se pueden mencionar las siguientes:
• El Blog por sí sólo no promueve el aprendizaje significativo. Es necesario contemplarlo dentro de un diseño instruccional que promueva y guie la obtención de los objetivos educativos planteados en el programa de estudio, esto significa que es necesario tomar en cuenta los principios paradigmáticos que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia.
• El Blog no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o diario, debe promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la orientación docente y su respectivo seguimiento, lo cual es posible por las mismas características de la herramienta.
• La evaluación de los avances del estudiante demanda tiempo importante del docente lo cual debe ser tomado en cuenta dada la carga académica que a menudo recaen sobre un docente.
• Deben ser consideradas las habilidades y destrezas que el estudiante tiene en manejo de otras herramientas complementarias del blog.